Proyectos


 * Aquí ** **se dan a conocer los diferentes proyectos de aula, de los cuales se publica una breve descripción o síntesis y permite ver los documentos completos sobre la descripcion y resentacion del proyecto.**

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 * **Municipio** || **Nombre E.E.** || **Nombre del PPA** || **Sintésis del PPA** || **Formato de Inscripción****y Presentación Power Point** ||
 * Montelibano || Institución Educativa Belén || “MAPAS E HISTORIA: UN RECONOCIMIENTO A LA LOCALIDAD - GLOBALIDAD” || Abrir un espacio para que los estudiantes identifiquen con claridad los mapas de los continentes, los subcontinentes, Colombia, Córdoba y Montelibano, empleando material didáctico y actividades como el dibujo que permitan retener significativamente información visual de forma permanente. || [[file:PROYECTO AULA SOCIALES.doc]]
 * Pueblo Nuevo || El Poblado || EL POSTER || Còmo crear espacios pedagogicos dentro del aula y de la I.E. || [[file:PROYECTO DE AULA EL POSTER.doc]]
 * San Antero || I.E Nuestra Señora del Rosario || SI TRATO BIEN CONVIVO BIEN || “Con el buen trato marco el paso hacia la verdadera convivencia” || [[file:PROYECTO DE AULA-si trato bien convivo bien.docx]]
 * Tierralta || I.E. Benicio Agudelo || APRENDIENDO Y EMPRENDIENDO ||  || [[file:FORMATO_DE_PROYECTO_DE_AULA[1].docx]]
 * Tierralta

Tierralta || I.E. Nuevo Oriente

I.E. Nuevo Oriente || “Rentabilidad en el PPP de cachamas”

Convir en paz || El proyecto de aula “Rentabilidad  en el PPP de cachamas” en la Institución Educativa nuevo Oriente, se plantea como alternativa para desarrollar competencias laborales en los educandos de la institución.

Para que los estudiantes reflexionen sobre el buen comportamiento y así solucionar problemas de competencia ciudadana que se presenten en el aula ||

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 * San Bernardo del Viento || I.E. Tecnica Etnoambiental Sab Fco. de Asìs || TRAS LOS PASOS DE JOSÈ PRUDENCIO PADILLA Y MANUEL ZAPATA OLIVELLA EN EL BAJO SINÙ || ¿Como recuperar y valorar entre los estudiantes y comunidades de San Bernardo del Viento los aportes de Josè Prudencio Padilla y Manuel Zapata Olivella en el contexto de la regiòn Bajosinuana? || [[file:FORMATO DE INSCRIPCIÒN PROYECTO DE AULA zapata.doc]]
 * Planeta Rica || I.E La Esperanza || Estrategias pedagógicas y metodológicas para controlar la intolerancia en estudiantes de grados 6º-8º de secundaria. ||  || [[file:INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA proyecto pedagógico de aula.doc]][[file:DIAPOSITIVAS.ppt]] ||
 * CERETÉ || IE. ALFONSO SPATH SPATH || LA HISTORIA DE MARTINEZ EN EL BICENTENARIO: “Valorando nuestras tradiciones Martineras” || El proyecto de Aula la Historia de Martínez en el Bicentenario: “VALORANDO NUESTRAS TRADICIONES MARTINERAS” Ha sido desarrollado en el marco de las clases de **Ciencias Sociales**, teniendo como principal objetivo incentivar en los estudiantes el sentido de pertenencia hacia las tradiciones culturales que enriquecen nuestro corregimiento, partiendo del reconocimiento de ellos mismos, como actores principales en el trabajo para lograra rescatar y salvaguardar la tradición y evitar la desaparición de estas. Se pretende además de generar sentido de pertenencia; se fortalezca en los jóvenes el gusto por la investigación, el fortalecimiento de valores, como fortalezca en los jóvenes el gusto por la investigación el respeto, la solidaridad, entre otras, además del trabajo grupal en alianza con la comunidad y la familia se busca que conozcan la historia de Martínez, que a partir de los resultados obtenidos de la aplicación del proyecto se genere acciones para fortalecer el trabajo del rescate de las tradiciones a nivel de toda la institución educativa. || [[file:PROYECTO DE AULA HISTORIA DE MARTINEZ EN EL BICENTENARIO..ppt]][[file:PROYECTO DE AULA HISTORIA DE MARTINEZ EN EL BICENTENARIO.pdf]] ||
 * SAN CARLOS || I.E.SAN JOSE DE CARRIZAL || Fortalecimiento de la identidad y del sentido de pertenencia de los estudiantes hacia la Institución Educativa San José de carrizal || través del quehacer pedagógico, se nota mucha debilidad relacionada con la falta de identidad y sentido de pertenencia por parte de los alumnos hacia su institución. Lo cual se manifiesta en el ambiente escolar con la destrucción de las sillas, paredes rayadas, basuras en el suelo, maltrato a la arborización y el uso inadecuado del uniforme de diario y de educación física, entre otros. Lo cual manifiesta falta de disciplina que obstaculiza un buen desarrollo de las clases; también se observa la falta de preocupación de los alumnos por valorar los símbolos patrios nacionales e institucionales. || [[file:PROYECTO DE AULA fortalecimiento de la identidad.ppsx]]
 * Planeta Rica || IE La Esperanza ||  ||   || [[file:FORMATO DE PROYECTO DE AULA DEFINITIO.doc]]
 * CERETE || IE DOLORES GARRIDO || PROYECTO DE DEMOCRACIA || //El ministerio de Educación Nacional en aras de formar estudiantes con cultura ciudadana, ha establecido dentro de sus parámetros institucionales que se lleve a cabo en todas las instituciones del país la práctica de la democracia participativa y la formación en valores ciudadanos de nuestros niños, niñas y jóvenes. // || [[file:PROYECTO DE DEMOCRACIA.doc]] ||
 * CERETÉ || IE DOLORES GARRIDO || PLAN ESCOLAR DE EMEREGENCIAS || El CEPAD es un equipo de trabajo integrado por diferentes actores sociales de la institución: estudiantes, docentes, directivos, padres de familia y personal administrativo que se organizan para prevenir, mitigar y atender situaciones de emergencia y desastres dentro de la Institución || [[file:CEPAD 2.pptx]] ||